Search results for "aesthetic education"

Rozwijanie kompetencji nauczyciela w wychowaniu estetycznym uczniów w młodszym wieku szkolnym

2018

Rozwijanie kompetencji nauczyciela w wychowaniu estetycznym uczniów w młodszym wieku szkolnym jest ważnym zagadnieniem współczesnej myśli pedagogicznej. W epoce postmodernistycznego zamętu aksjologicznego odwoływanie się do obiektywnie uznanych wartości jest procesem wyjątkowo skomplikowanym. Problemem staje się określenie kanonu racji estetycznych opartych na wielowiekowej transmisji kultury. Negowanie przeszłości i fascynacja nową kulturą medialną wymagają od nauczyciela szerokiej wiedzy związanej z estetycznym dekalogiem, opartym na obiektywnie usankcjonowanych wartościach i racjach estetycznych. Przekazywane treści dzieciom w młodszym wieku szkolnym w programach wychowania estetycznego …

Malarstwo religijne we współczesnej katechezie w gimnazjum

2016

Pole badawcze przedstawionego artykułu obejmuje edukację religijną i estetyczną. Szeroka definicja malarstwa religijnego pozwala na odnalezienie wielu punktów stycznych między szkolną katechezą i wychowaniem plastycznym. Zasadniczy problem tekstu można wyrazić w pytaniu: Jakie obrazy są wykorzystywane we współczesnych materiałach do szkolnego nauczania religii na poziomie gimnazjalnym? Malarstwo religijne obecne jest w wielu szkolnych podręcznikach. W trzech analizowanych seriach najnowszych podręczników do gimnazjum z reguły sięgano po arcydzieła malarskie znanych mistrzów, choć autorzy i redaktorzy odwoływali się także do reprodukcji obrazów mniej znanych. Zdarzały się również odniesienia…

Klasyczna teoria dramatu i jej wychowawcze implikacje

2009

Edukacja artystyczna źródłem wychowania estetycznego uczniów w młodszym wieku szkolnym

2022

Frihet, fantasi og utfoldelse: En kvalitativ studie av estetiske arbeidsformer i lærerutdanningene

2017

Artikkelen undersoker hva slags forstaelse laererutdannere og laererstudenter har av estetiske arbeidsformer i undervisningen i laererutdanningene. Studien er en kvalitativ intervjuundersokelse blant laererutdannere og laererstudenter ved en norsk laererutdanningsinstitusjon. I lys av danningsteoretisk og didaktisk teori, finner studien at laererutdannere og laererstudenters forstaelse av estetiske arbeidsformer i undervisningen er kjennetegnet av «frihet» som fravaer av tvang og fasit i arbeid med laerestoffet, «fantasi» som bruk av forestillingsevnen slik at kunnskapen blir personlig, og «utfoldelse» som sosialisering inn i et fellesskap gjennom tilbakemeldinger pa egen atferd. Til sammen…